会昌县名校长培养计划
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2011-12-8 16:18:34
根据《会昌县教育发展五年（2011～2015年）工作规划》精神，为培养一批师德优良、学养深厚、理念先进、视野开阔，具有教育创新能力的中小学校长队伍，特制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和教育规划纲要精神，以“提高校长素质、加强学校管理、提高教育质量”为宗旨，按照全面推进素质教育和基础教育课程改革的要求培养一批名优校长。
二、培养目标
通过3～5年培养，我县有一批中小学校长能够成为省、市级名校长，并引领和促进全县校长成长，打造一支高素质的校长队伍，为加快实现会昌教育提质进位、跨越发展提供强有力的组织保障。
三、培养对象
培养对象为全县村完小、中心小学、初中、职业中学、普通高中、教师进修学校、幼儿园和特殊教育学校的现任校长（园长）、副校长（副园长）。
四、培养方法
以研究为载体，倡导“校本研究”、“行动研究”，着眼于提高校长整体素质，紧密联系校长工作实际，积极开拓生动有效、形式多样的方式与方法，实现由单一向多样、由封闭向开放、由统一到选择的培训形式的转变。名校长培养主要采取以下形式：
1.自主学习。根据当代社会经济和教育发展现状，校长要订阅2本以上教育管理专刊，每学期至少精读1本学校管理专著，写出有一定理论水平的读书笔记，系统了解掌握比较前沿的教育理论和现代教育科学知识。
2.主题研究。以课题研究为中心，由校长自己选择研究课题，自主设计研究方案，撰写研究报告，在客观辩证地运用理论去分析、思考办学经验的同时，不断设计和完善自己的办学宗旨和管理模式，形成个性化的办学理念。
3.校长论坛。在全县范围内每学年举办2次“校长论坛”，为校长交流教育理念、教育经验、教育成果搭建平台，营造浓厚的教育研究氛围。
4.岗位培训。择优选派培养对象到国家、省、市、县教育培训机构或师范院校接受系统培训。
5.名校挂职。每年选派部分优秀中青年校长到名校挂职锻炼，切实提高校长的教育管理水平。
6.考察学习。每年选派优秀中小学校长赴教育发达地区，学习外地名校先进的办学理念和管理模式，为名校长的培养提供高层次的学习和研讨的机会。
7.名家交流。采用“请进来”的形式，聘请知名教育专家、学者传播先进的教育理念。
五、考核与激励办法
采用“每年考核、滚动管理、重点培养”的星级校长考核与激励办法。每年结合学校工作年度考核，对校长的学习成效和工作成果进行考核评价，按下列标准进行记星，累计达五颗星的评为“五星校长”，累计达四颗星的评为“四星校长”，累计达三颗星的评为“三星校长”。所有副校长和累计三颗星以下的校长不评为“星级校长”。
1.学校安全管理和安全教育到位，没有发生安全责任事故的记一颗“安全管理星”。
2.学校教学管理规范有序，课程标准得到有效执行，课堂改革成效明显。教学质量得分进入全县前六名或比前一学年进步6位的学校记一颗“教学质量星”。
3.学校办学理念先进，校风校貌优良，各项工作争先创优，有特色有成效。举办特色工作现场会或单项工作获市级以上表彰的学校记一颗“创先争优星”。
4.学校坚持以人为本，把学生的发展作为学校工作的立足点和检验标准，把教师的发展作为学校工作的着力点和根本潜力。根据学校考评方案，学生特长发展和教师队伍建设得分之和进入前六名的记一颗“师生发展星”。
5.学校管理民主、开放，学校发展得到群众的认可。每学年由全体教师、学生代表、本级部分人大代表、政协委员对校长、副校长和学校发展满意度进行民主测评，优秀票数超过90%的记一颗“社会赞誉星”。
有下列情况之一的学校校长、副校长，实行一票否决，不予评星，并按干部管理权限对该校校长和有关责任人进行问责：违法违纪被查处的；发生严重安全责任事故的；出现群体性事件的；学校管理混乱，群众反响强烈的；工作严重失职的；有考风考纪问题，经查实的。
根据星级的层次，对培养对象有重点地加于培养、宣传，有层次地外派学习，优先推荐各级表彰和外出交流、讲学。对在培养过程中工作积极性高、业绩突出、有培养前途的副校长在干部任用中优先考虑。对在培养过程中不参与、不积极、不上进，管理水平无提高，管理效率低，教育教学质量无提升的校长、副校长，进行批评教育，限期整改，仍无效果的予以换岗或免职。
六、工作措施
（一）加强对名校长培养工作的领导。成立由教育局局长为组长，班子成员和教师进修学校校长为副组长，各股室负责人为成员的名校长培养工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在人事股，由何发生同志兼任办公室主任。
（二）保障名校长培养投入。县教育局每年安排一定的专项经费，用于名校长的培养、培训和奖励。各学校要确保名校长培养对象学习培训、课题研究等所需的经费。
（三）建立名校长培养档案。县教育局名校长培养工作领导小组办公室要强化对名校长培养对象的日常跟踪考察，了解掌握其思想政治素质、业务水平、发展能力和工作实绩及履行职责等情况，将考核考察情况记录在案。
（四）加强对名校长的宣传。对每年评选的“五星校长”挖掘典型事例，重点宣传报道。通过树立正面典型，总结校长成长经验，弘扬积极向上正气，营造争先创优氛围。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和教育规划纲要精神，以“提高校长素质、加强学校管理、提高教育质量”为宗旨，按照全面推进素质教育和基础教育课程改革的要求培养一批名优校长。
二、培养目标
通过3～5年培养，我县有一批中小学校长能够成为省、市级名校长，并引领和促进全县校长成长，打造一支高素质的校长队伍，为加快实现会昌教育提质进位、跨越发展提供强有力的组织保障。
三、培养对象
培养对象为全县村完小、中心小学、初中、职业中学、普通高中、教师进修学校、幼儿园和特殊教育学校的现任校长（园长）、副校长（副园长）。
四、培养方法
以研究为载体，倡导“校本研究”、“行动研究”，着眼于提高校长整体素质，紧密联系校长工作实际，积极开拓生动有效、形式多样的方式与方法，实现由单一向多样、由封闭向开放、由统一到选择的培训形式的转变。名校长培养主要采取以下形式：
1.自主学习。根据当代社会经济和教育发展现状，校长要订阅2本以上教育管理专刊，每学期至少精读1本学校管理专著，写出有一定理论水平的读书笔记，系统了解掌握比较前沿的教育理论和现代教育科学知识。
2.主题研究。以课题研究为中心，由校长自己选择研究课题，自主设计研究方案，撰写研究报告，在客观辩证地运用理论去分析、思考办学经验的同时，不断设计和完善自己的办学宗旨和管理模式，形成个性化的办学理念。
3.校长论坛。在全县范围内每学年举办2次“校长论坛”，为校长交流教育理念、教育经验、教育成果搭建平台，营造浓厚的教育研究氛围。
4.岗位培训。择优选派培养对象到国家、省、市、县教育培训机构或师范院校接受系统培训。
5.名校挂职。每年选派部分优秀中青年校长到名校挂职锻炼，切实提高校长的教育管理水平。
6.考察学习。每年选派优秀中小学校长赴教育发达地区，学习外地名校先进的办学理念和管理模式，为名校长的培养提供高层次的学习和研讨的机会。
7.名家交流。采用“请进来”的形式，聘请知名教育专家、学者传播先进的教育理念。
五、考核与激励办法
采用“每年考核、滚动管理、重点培养”的星级校长考核与激励办法。每年结合学校工作年度考核，对校长的学习成效和工作成果进行考核评价，按下列标准进行记星，累计达五颗星的评为“五星校长”，累计达四颗星的评为“四星校长”，累计达三颗星的评为“三星校长”。所有副校长和累计三颗星以下的校长不评为“星级校长”。
1.学校安全管理和安全教育到位，没有发生安全责任事故的记一颗“安全管理星”。
2.学校教学管理规范有序，课程标准得到有效执行，课堂改革成效明显。教学质量得分进入全县前六名或比前一学年进步6位的学校记一颗“教学质量星”。
3.学校办学理念先进，校风校貌优良，各项工作争先创优，有特色有成效。举办特色工作现场会或单项工作获市级以上表彰的学校记一颗“创先争优星”。
4.学校坚持以人为本，把学生的发展作为学校工作的立足点和检验标准，把教师的发展作为学校工作的着力点和根本潜力。根据学校考评方案，学生特长发展和教师队伍建设得分之和进入前六名的记一颗“师生发展星”。
5.学校管理民主、开放，学校发展得到群众的认可。每学年由全体教师、学生代表、本级部分人大代表、政协委员对校长、副校长和学校发展满意度进行民主测评，优秀票数超过90%的记一颗“社会赞誉星”。
有下列情况之一的学校校长、副校长，实行一票否决，不予评星，并按干部管理权限对该校校长和有关责任人进行问责：违法违纪被查处的；发生严重安全责任事故的；出现群体性事件的；学校管理混乱，群众反响强烈的；工作严重失职的；有考风考纪问题，经查实的。
根据星级的层次，对培养对象有重点地加于培养、宣传，有层次地外派学习，优先推荐各级表彰和外出交流、讲学。对在培养过程中工作积极性高、业绩突出、有培养前途的副校长在干部任用中优先考虑。对在培养过程中不参与、不积极、不上进，管理水平无提高，管理效率低，教育教学质量无提升的校长、副校长，进行批评教育，限期整改，仍无效果的予以换岗或免职。
六、工作措施
（一）加强对名校长培养工作的领导。成立由教育局局长为组长，班子成员和教师进修学校校长为副组长，各股室负责人为成员的名校长培养工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在人事股，由何发生同志兼任办公室主任。
（二）保障名校长培养投入。县教育局每年安排一定的专项经费，用于名校长的培养、培训和奖励。各学校要确保名校长培养对象学习培训、课题研究等所需的经费。
（三）建立名校长培养档案。县教育局名校长培养工作领导小组办公室要强化对名校长培养对象的日常跟踪考察，了解掌握其思想政治素质、业务水平、发展能力和工作实绩及履行职责等情况，将考核考察情况记录在案。
（四）加强对名校长的宣传。对每年评选的“五星校长”挖掘典型事例，重点宣传报道。通过树立正面典型，总结校长成长经验，弘扬积极向上正气，营造争先创优氛围。
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